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閱讀方法——《如何閱讀一本書》

原創
2020-04-27  我是雙魚...

本文最初發于本人微信公眾號:雙魚非魚。

著名教育家莫提沫·J.艾德勒的《如何閱讀一本書》是讀書類的經典之作。

《如何閱讀一本書》

這本書把閱讀分為四個層次:即基礎閱讀,檢視閱讀,分析閱讀,主題閱讀。

很多人都想知道讀書怎樣才能讀得快一點??墒侵匾牟皇窃鯓幼x得快,而是要以怎樣的速度讀怎樣的書。

假如讀金庸的武俠小說或者瓊瑤的愛情小說,那可以像看電影一樣輕松愉快地讀完。

但如果讀《紅樓夢》,顯然花費的時間和力氣是不同的。

所以作者也說了,針對不同的書,選擇不同的閱讀方式。

知道自己讀書的目的,才能根據目的選擇不同的閱讀方式。

這本書把閱讀分為四個層次,對每個層次進行了詳細的說明,這樣真的很了不起。

01 基礎閱讀

基礎閱讀也稱初級閱讀或者基本閱讀,在這個層次需要明白句子講了什么。

明白每個字的意思,明白每個句子的意思。

作者把基礎閱讀分為四個階段,第一階段閱讀準備階段,相當于幼稚園的學習經驗。

第二階段認字,相當于一年級。

第三階段詞匯的增長及對課文的應用,這個階段應該初步具備讀寫能力。

第四個階段應該能閱讀幾乎所有的讀物,這個階段稱之為八年級或九年級的讀寫能力。

同時作者指出,很多人在讀完大學也沒能具備基礎閱讀的能力,不可否認,我很自覺對號入座了。

02 檢視閱讀

進入檢視閱讀這一層次的前提是精通基礎閱讀。

只有掌握了句子和章節的意義才能進入檢視閱讀。

檢視閱讀分為兩種,一種是有系統的粗讀或者略讀,一種是粗淺的閱讀。

顯然,英語考試中的長篇閱讀就是在考察閱讀的第二個層次,檢視閱讀。

針對有系統的粗讀或者略讀,作者給出了幾條建議:

1.先看書名頁,如果有序就先看序。

2.研究目錄頁。

3.如果書中附有索引,也要檢閱一下。

4.讀一下出版者介紹。

5.開始挑幾個跟主題息息相關的篇章。

6.最后一步,把書打開,東翻翻西翻翻,念個一兩段,有時連續讀幾頁,但不要太多。

針對粗淺的閱讀,作者提出了一個閱讀規則:頭一次面對一本難讀的書的時候,從頭到尾先讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

03 分析閱讀

與檢視閱讀一樣,分析閱讀也有著自己的規則,第一個規則是要知道自己讀的書屬于哪一類或者哪一個主題。

讀書時需要分析書名,透過書名,可以發現自己能從書中學到什么。

分析閱讀的第二個規則就是:使用一個單一句子,或最多幾句話來敘述整段書的內容。

第三個規則是:將書中重要篇章列舉出來,說明它們如何按照順序組成一個整體架構。

第四個規則是:找出作者要問的問題。

這四個規則是一個整體性的,能夠運用這四種規則進行閱讀就完成了分析閱讀的第一個階段。

任何一本書都有主題,這個主題可以理解為作品的分類。

而用幾句話概括書的內容是分析閱讀最為重要的規則,但也是極容易被忽略的規則。

把書中重要的篇章列舉出來是為了更好的分析和掌握書的內容,通常,作者要問的問題都會在書中給出解答。

04 主題閱讀

主題閱讀是四類閱讀的最高層次,主題閱讀需要達到的是準確說出書中的觀點,并能將其納入自己研究主題的一部分。

主題閱讀分為五個步驟:

找到相關的章節。在主題閱讀中,找到自己所關心的主題是重點,而不是所讀的書。

帶引作者與你達成共識。這個時候需要由自己建立共識,帶引你的作者與你達成共識,而不是跟著作者走。

這是一個比較困難的步驟,在閱讀的過程中,如果傾向于接受作者的詞義和安排的主題,那么我們可能無法找到自己感興趣或者對自己有益的資料。

厘清問題。在理解作者主旨的時候,我們需要建立自己的主旨。莫提沫·J.艾德勒給出的建議是列出自己能夠說明白的問題,看作者是否在本書中給出了明確的答案。

界定議題。如果一個問題很清楚,而作者也用了贊成或者反對的方式來回答,那么這個議題就確定了。

分析與討論。對問題進行分析和討論之后,才能真正理解這個問題。才有可能清楚一些障礙,理出一條出路,讓一個原創性的思考者能突破困境。

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